期刊信息查询工具

Studying Teacher Education在2026 年度 JCR 分区表中的最新影响因子为1.6，当前JCR总分区为Q2，整体排名约为第11477位，适合用于快速判断该刊当前学术影响力与分区位置。

Studying Teacher Education的五年影响因子为1.9，可与最新IF结合观察其中长期稳定性。

Studying Teacher Education历年IF从2022年的1.6变化到2025年的1.6，整体较为平稳，区间峰值出现在2022年，约为1.6。

Studying Teacher Education在JCR分类层面的表现如下：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH（Q2，排名 333/760，百分位 56.3）。

中科院分区方面，教育学大类为4区 [316/840]，非TOP期刊；小类分区包括EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究为4区 [298/754]。

新锐分区方面，教育学 / Education Science大类为3 区，非TOP期刊；小类分区包括教育学和教育研究 / EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH为3 区。

期刊基础识别信息方面，常用缩写为STUD TEACH EDUC，出版商为ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD，ISSN 信息为 1742-5964 / 1742-5972。

如果你关注Studying Teacher Education最新影响因子多少、近几年怎么变化、JCR各学科分区表现如何，以及中科院大类几区、小类几区、是否TOP和新锐分区情况，这个页面已经把对应指标按同一篇摘要汇总，便于搜索引擎与读者直接理解。