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Classroom Discourse在2026 年度 JCR 分区表中的最新影响因子为2.4，当前JCR总分区为Q2，整体排名约为第7845位，适合用于快速判断该刊当前学术影响力与分区位置。

Classroom Discourse的五年影响因子为2.1，可与最新IF结合观察其中长期稳定性。

Classroom Discourse历年IF从2022年的1.4变化到2025年的2.4，整体呈上升趋势，区间峰值出现在2025年，约为2.4。

Classroom Discourse在JCR分类层面的表现如下：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH（Q2，排名 191/760，百分位 74.9）。

中科院分区方面，教育学大类为3区 [159/840]，非TOP期刊；小类分区包括EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究为3区 [153/754]。

新锐分区方面，教育学 / Education Science大类为2 区，非TOP期刊；小类分区包括教育学和教育研究 / EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH为2 区。

期刊基础识别信息方面，常用缩写为CLASSR DISCOURSE，出版商为ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD，ISSN 信息为 1946-3014 / 1946-3022。

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